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Im neuseeländischen Bildungssystem war das Dezil ein wichtiger Maßstab für den sozioökonomischen Status. Es wurde für die gezielte Finanzierung und Unterstützung von Schulen verwendet. In akademischen Kontexten wurde der vollständige Begriff “sozioökonomisches Dezil” oder “sozioökonomisches Dezilband” verwendet. In den USA wurde in akademischen Zusammenhängen der Begriff “sozioökonomisches Dezilband” verwendet.
Schulen des Dezils 1 waren die 10 % der Schulen mit dem höchsten Anteil von Schülern aus sozioökonomisch schwachen Gemeinschaften. Dieses System wurde 1995 eingeführt und später, im Januar 2023, durch den Gleichheitsindex ersetzt. Das Dezil einer Schule gibt an, in welchem Maße die Schule Schüler aus Gemeinden mit niedrigem Sozialstatus anzieht.
Das sozioökonomische Dezil einer Schule wurde vom Bildungsministerium alle fünf Jahre anhand von Daten neu berechnet, die nach jeder Volks- und Wohnungszählung erhoben wurden. Die aktuellen Dezile wurden 2014 auf der Grundlage der Volkszählung von 2013 berechnet (wegen des Erdbebens in Christchurch 2011 mit zweijähriger Verzögerung). Frühere Dezile wurden 2008 nach der Volkszählung 2006 wirksam.
Jede Schule übermittelte eine Liste mit den Adressen ihrer Schüler, um zu ermitteln, welche Maschenblöcke verwendet wurden. Der Durchschnittswert für die Schule wird durch Addition der Faktoren in jedem der betreffenden Maschenblöcke ermittelt. Alle Schulen in Neuseeland wurden dann in der Reihenfolge der einzelnen Faktoren aufgelistet und erhielten einen Prozentsatz für diesen Faktor.
Das Dezilsystem wurde von Lehrer- und Schulleiterverbänden kritisiert, weil es einen destruktiven Wettbewerb zwischen den Schulen schürt. Aus Daten des Bildungsministeriums geht hervor, dass im Jahr 2000 60.000 Pakeha / neuseeländische europäische Schüler Schulen in den unteren Dezilen besuchten, doch diese Zahl hatte sich bis 2010 halbiert. Die Secondary Principals Association und die PPTA haben die Flucht der Weißen auf die Stigmatisierung durch Rasse und Klasse zurückgeführt.